Inspectierapport 2022

Inspectie van het Onderwijs; Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen Nederland

Na inspectie constateren we dat de kwaliteit van het onderwijs op de Prinses Amaliaschool Voldoende is. Alle acht onderzochte standaarden zijn minimaal van voldoende niveau. Voor de standaarden Zicht op ontwikkeling en Pedagogisch klimaat krijgt de school de waardering Goed.

Wat gaat goed?

De bestuurder, de directeur en de zorgcoördinator hebben samen met het grotendeels nieuwe team de kwaliteit van het onderwijs planmatig en doordacht verbeterd. Het team heeft goed zicht op de ontwikkeling van de leerlingen op alle taaldomeinen, rekenen-wiskunde en op sociaal-emotioneel gebied. Daarnaast zijn de lessen goed voorbereid, is de uitleg duidelijk en zorgen de leraren voor een stimulerend leerklimaat met betrokken leerlingen.

Wat kan beter?

De belangrijkste opdracht voor het bestuur en de directie is om te zorgen voor continuïteit in de aansturing en in het team. Ook is het nodig de kwaliteit van het onderwijs, die nu gerealiseerd is, goed te blijven evalueren en werkwijzen en afspraken vast te leggen.

Wat moet beter?

Bij dit onderzoek hebben we geen onderdelen gezien die directe verbetering behoeven.

Vervolg

De Prinses Amaliaschool valt onder de reguliere planning van de inspectie en krijgt in principe over vier jaar opnieuw een kwaliteitsonderzoek.

Resultaten van het onderzoek

Aanbod kent mooie doorgaande lijn De standaard Aanbod is Voldoende. De Prinses Amaliaschool heeft een aanbod dat is gebaseerd op de kerndoelen en referentieniveaus taal en rekenen en bereidt de leerlingen voldoende voor op aansluiting op het Nederlandse onderwijs. Er is voor de basisvakken een doelgericht aanbod in een ononderbroken leerlijn van de kleuters tot en met groep 8. Het afgelopen jaar is veel geïnvesteerd in het leesonderwijs en in de doorgaande lijn in een taalrijke leeromgeving. We hebben hier mooie voorbeelden van gezien, die aansluiten bij de belevingswereld van de leerlingen. Er liggen nog kansen voor de school om het aanbod van de bibliotheek verder te moderniseren zoals ook de leerlingen en ouders aangeven. Ook kan de school het aanbod voor leerlingen die meer aankunnen, planmatiger en doelgerichter bepalen en vastleggen.

De ontwikkeling van alle leerlingen is goed en breed in beeld. De kwaliteit van de standaard Zicht op ontwikkeling is Goed. De school heeft goed zicht op de beginsituatie van de leerlingen, specifiek voor de populatie op het gebied van taal, en volgt de leerlingen systematisch op meerdere ontwikkelingsgebieden. Het management heeft vanaf vorig schooljaar veel energie gestoken in het opnieuw opzetten van de zorgstructuur en een systeem om goed zicht te hebben op de ontwikkeling van alle leerlingen. Dit heeft tot een goed en werkend resultaat geleid. De school heeft de ontwikkeling van alle leerlingen in beeld en analyseert de voortgang, op gebied van taal, rekenen-wiskunde en sociaal-emotionele ontwikkeling. De conclusies uit deze analyses heeft het team verwerkt in groepsoverzichten, in onderwijsplannen per vakgebied, in de weekplanning en waar nodig in individuele handelingsplannen. Deze werkwijze biedt de leraren zichtbaar houvast voor de afstemming van het onderwijs in de groepen. De belangrijkste opdracht is nu om de wijze waarop de school dit heeft uitgewerkt en uitvoert, voor de lange termijn vast te houden en te borgen als werkwijze van de Prinses Amaliaschool.

Basis van het lesgeven is op orde We waarderen de standaard Didactisch handelen als Voldoende. We hebben in alle vier de combinatiegroepen lessen geobserveerd en zien goed voorbereide lessen met een heldere structuur, een duidelijke uitleg en afwisselende werkvormen. In de meeste groepen waren de leerlingen goed betrokken bij de les. We zien schoolbreed ook een duidelijke opbouw van de lessen volgens het door de school gekozen didactisch model. Met name het betekenisvol maken van de lesdoelen en een inhoudelijke afsluiting van de les vraagt nog aandacht.

Schoolklimaat

Veiligheid is voldoende De standaard veiligheid is Voldoende. De school voldoet aan de eisen op het gebied van veiligheid. Zo is er een recent veiligheidsplan en monitort de school jaarlijks de veiligheidsbeleving en het welbevinden van leerlingen. De gegevens uit deze monitor, analyseert het team en verwerkt de conclusies indien nodig in een plan van aanpak voor de groepen. Ook weten de leerlingen bij wie ze terecht kunnen in het geval van pesten.

Goed pedagogisch leerklimaat Het pedagogisch klimaat waarderen we als Goed. De school- en omgangsregels zijn voor iedereen duidelijk en we zien dat de gemaakte afspraken worden nagekomen. De leraren gaan hier respectvol en duidelijk mee om en hebben veel aandacht voor het welzijn van de leerlingen. Bovendien daagt het pedagogisch klimaat de leerlingen uit om samen te werken en eigen initiatief te nemen. Hier hebben we meerdere voorbeelden van gezien. De leerlingen geven tijdens de gesprekken aan dat zij het erg naar hun zin hebben op de Prinses Amaliaschool. De resultaten van de recente monitor sociale veiligheid en welbevinden bevestigen dit beeld.

Basis van de kwaliteitszorg op orde, verdieping is de volgende fase. We waarderen de Kwaliteitszorg als Voldoende. De coronaperiode met schoolsluitingen en het vertrek van de directie en een groot deel van het team heeft het nodige van de bestuurder en de nieuwe directeur gevraagd. Sinds dit schooljaar is de rust op school teruggekeerd. We zien nu ambitieuze plannen en uitvoering daarvan, passend bij wat de leerlingpopulatie vraagt. De basis vormt het schoolplan, vandaaruit werkt de school met een jaarplan en verbeterplannen, die zij evalueert. De volgende stap is de plannen concreter en doelgerichter te maken en meer te prioriteren. Het verbeterplan voor begrijpend lezen, gekoppeld aan de onderwijsplannen die de school gebruikt, is hier een mooi voorbeeld van. Ook is het belangrijk de kwaliteit van het onderwijs, die nu gerealiseerd is, goed te blijven evalueren en werkwijzen en afspraken vast te leggen. De school heeft de ouders en de leerlingen recent om feedback gevraagd middels een enquête. Dit kan de school in de toekomst planmatiger oppakken zodat ze met de resultaten meer kan doen. We beoordelen dit jaar vanwege corona de onderwijsresultaten in Nederland en op dagscholen in het buitenland niet. Wel betrekken we ze bij de kwaliteitszorg. We zien dat de school haar eindresultaten en tussenresultaten heeft geanalyseerd en daar ook haar beleid mede op ontwikkelt, zoals de extra aandacht voor het leesonderwijs die nodig is. De school is trots op de mooie resultaten die groep 8 dit jaar op de eindtoets heeft gehaald, boven het landelijk gemiddelde dat scholen in Nederland haalden.

Kwaliteitscultuur is een continu aandachtspunt. De Kwaliteitscultuur van de school is Voldoende. Sinds dit schooljaar hebben de bestuurder, de directeur en de zorgcoördinator, samen met het grotendeels nieuwe team, de kwaliteit van het onderwijs verbeterd, ieder vanuit de eigen rol en verantwoordelijkheid. De focus lag daarbij op een doorgaande lijn in het pedagogisch-didactisch handelen en op beter zicht krijgen op de ontwikkeling van de leerlingen. Afgelopen schooljaar hebben de leraren regelmatig lesobservaties gehad aan de hand van een kijkwijzer en heeft elke leraar gericht gewerkt aan haar verbeterpunten.

Ouders zijn voldoende geïnformeerd, dialoog kan sterker. De standaard Verantwoording en dialoog waarderen we als Voldoende. De school legt duidelijk verantwoording af over haar onderwijs. Dat gebeurt onder andere via de schoolgids, parro, ouderportaal van het leerlingvolgsysteem, gesprekken en nieuwsbrieven. De ouders, met wie wij gesproken hebben, zijn heel tevreden over de informatie van de school, zowel over het beleid als over de ontwikkeling van hun kinderen. Zij geven aan dat ze goed op de hoogte zijn van de prestaties en de ontwikkeling van hun kind.